Antecedentes Generales de la Tutoría

El acompañamiento escolar en los estudiantes dentro de su proceso de formación universitaria, se ha hecho presente desde la antigüedad, en donde casos como la Universidad de Oxford, se le otorgaba seguimiento a los escolares, que eran hombres jóvenes, admitidos en la institución para ser formados como hombres de carácter, conocimiento y religión. Lo que implicaba que se les inculcaban el comportamiento, las reglas de vida y las ideologías propias de los hombres prominentes de la Inglaterra Medieval (Ariza, I., & Balmes, H., 2005). A partir de esto, se ha generado un antecedente de la importancia de la tutoría y de las funciones del tutor.

Para el siglo XIX, la idea del tutor comenzó a tener un papel más académico, como refiere Doherty, citado por Ariza, I., & Balmes, H.  (2005), cuya actividad principal era enseñar a los estudiantes cómo usar sus mentes: cómo pensar, no enseñar qué pensar. Es a partir de aquí, que el modelo inglés, ha sido retomado como patrón de aplicación de la estrategia en varias universidades del mundo, en donde el papel del consejero académico a manera de tutor, conduce a que tanto tutores como tutorados, encuentren las mejores alternativas para conseguir el más elevado nivel de formación.

Ariza, I., & Balmes, H. (2005). El acompañamiento tutorial como estrategia de la formación personal y profesional: Un estudio basado en la experiencia de una institución de educación superior. Univ. Psychol, 4(1), 31-42.